ແຜນການສອນລາຍວິຊາ ພາວະຜູ້ນຳ ສົກສຶກສາ 2021-2022

Posted by Panyasack Sengonkeo แค่คิดชิวิตเปลี่ยน ใน วันอังคาร, มกราคม 18, 2565

ວິຊາ ພາວະຜູ້ນຳ

ໂດຍ: ປັນຍາສັກ ແສງອ່ອນແກ້ວ

http://panyasack.blogspot.com

ແຜນການສອນລາຍວິຊາ ສົກສຶກສາ 2021-2022

(Course Syllabus)

ຊື່ຫຼັກສູດ

(Name of the programme)

ພາສາລາວ (Lao Language): ຫຼັກສູດປະລິນຍາຕີ ລັດຖະສາດ ສາຂາ ການປົກຄອງ

ພາສາອັງກິດ (English Language): BACHELOR OF POLITICAL SCIENCE PROGRAM IN GOVERNANCE

ຊື່ວິຊາ

(Course title)

ພາສາລາວ (Lao Language): ພາວະຜູ້ນຳ

ພາສາອັງກິດ (English Language): Leadership

ລະຫັດວິຊາ (Course code)

135LP421

ຈໍານວນໜ່ວຍກິດ

(Credit units)

ຈໍານວນຊົ່ວໂມງ (Number of hours)

96 (ບັນຍາຍ: 32 ຊມ; ຝຶກຫຼັດຕົວຈິງ: 0 ຊມ ແລະ ສຶກສາດ້ວຍຕົວເອງ: 64 ຊມ)

ໝວດວິຊາ

(Group of the course)

2(2-0-4)

ສອນປີທີ (Year)

ພາກຮຽນທີ (Semester)

ພາສາທີ່ນໍາໃຊ້ໃນການສອນ

(Language of instruction)

ພາສາລາວ

ວິຊາບັງຄັບທີ່ຕ້ອງຮຽນກ່ອນ

(Pre-requisites)

ບໍ່ມີ

ຊື່ອາຈານສອນ 1

(Name of lecturer 1)

ອຈ.ປທ. ປັນຍາສັກ ແສງອ່ອນແກ້ວ

ເບີໂທລະສັບ (Phone number)

02059888689

ທີ່ຢູ່ອີເມວ (Email address)

PPPsack@gmail.com

ຫ້ອງການປະຈໍາ/ບ່ອນສັງກັດ

(Office/Place of affiliation)

ຄະນະນິຕິສາດ ແລະ ລັດຖະສາດ

ຄູສອນປະຈໍາ/ຄູຮັບເຊີນ

(Full-time lecturer/Inviting lecturer)

ຄູສອນປະຈຳ

ຊື່ອາຈານສອນ 2

(Name of lecturer 2)

ເບີໂທລະສັບ (Phone number)

ທີ່ຢູ່ອີເມວ (Email address)

ຫ້ອງການປະຈໍາ/ບ່ອນສັງກັດ

Office/Place of affiliation

ຄູສອນປະຈໍາ/ຄູຮັບເຊີນ

(Full-time lecturer/Inviting lecturer)

ຄໍາອະທິບາຍຫຍໍ້ຂອງວິຊາ

Course Description

ສຶກສາກ່ຽວກັບ ທິດສະດີຄວາມເປັນຜູ້ນຳ, ການພັດທະນາພາວະຄວາມເປັນຜູ້ນຳ, ການສ້າງແຮງງຈູງໃຈ, ແບບແຜນວິທີເຮັດວຽກ, ຄຸນສຳບັດທີ່ດີຂອງການເປັນຜູ້ນໍາ ຕະຫຼອດຮອດການຮຽນຮູ້ສິລະປະຂອງການເປັນຜູ້ນຳໃນການບໍລິຫານໃຫ້ສອດຄ່ອງ ແລະເໝາະສົມກັບສະຖານະການໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ຈຸດປະສົງຂອງວິຊາ

Course objectives

ຈຸດປະສົງຂອງການຮຽນວິຊານີ້ແມ່ນເພື່ອຈະໃຫ້ນັກສຶກສາ :

1. ເຂົ້າໃຈທິດສະດີ ແລະ ຫຼັກການຕ່າງໆ ຂອງການພັດທະນາພາວະຄວາມເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າໃນວຽກງານການປົກຄອງ ແລະ ການບໍລິຫານລັດ

2. ນຳໃຊ້ທິດສະດີກ່ຽວກັບພາວະຜູ້ນຳເຂົ້າໃນການບໍລິຫານ ແລະ ການປົກຄອງໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມກັບສະຖານະການ

3. ພັດທະນາທັກສະຄວາມເປັນຜູ້ນຳໃນອົງການໄດ້ ທັ້ງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ

ຄາດໝາຍຜົນການຮຽນຂອງວິຊາCourse learning outcomes (CLOs)

ໃຫ້ລະບຸດ້ານການຮຽນຮູ້ໃສ່ແຕ່ລະຜົນການຮຽນຂອງລາຍວິຊາ

(Please indicate domains of learning for each CLO)

ເນື້ອໃນຄາດໝາຍຜົນການຮຽນຂອງລາຍວິຊາ

ໜຶ່ງລາຍວິຊາຄວນໃຫ້ມີ 3-4 ຄາດໝາຍຜົນການຮຽນ

(Guidelines: 3-4 CLOs per course)

ໜຶ່ງຫຼັກສູດຄວນໃຫ້ມີ 6-10 ຄາດໝາຍຜົນການຮຽນ

Guidelines: 6-10 Programme Learning Outcomes (PLOs) per programme

ດ້ານຄວາມຮູ້

Knowledge domain

ດ້ານທັກສະ

Skill domain

ດ້ານການນໍາໃຊ້

Application domain

ດ້ານຄວາມສາມາດທາງສັງຄົມ

Social attitude domain

PLO1

PLO2

PLO3

PLO4

PLO5

PLO6

PLO7

PLO8

PLO9

ດ້ານຄວາມຮູ້

CLO1:

ເຊື່ອມໂຍ່ງທິດສະດີ ແລະ ຫຼັກ ການຂອງການເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າໃນການບໍລິຫານອົງການ

ດ້ານນຳໃຊ້

CLO2:

ນຳໃຊ້ທິດສະດີ ແລະ ຫຼັກການຕ່າງໆ ເພື່ອພັດທະນາພາວະຄວາມເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າໃນວຽກງານການປົກຄອງ ແລະ ການບໍລິຫານລັດ

ດ້ານທັກສະ

CLO3:

ເປັນຜູ້ນຳໃນອົງການທັ້ງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນໄດ້ ແລະ ສາມາດເຮັດວຽກເປັນໝູ່ຄະນະ

ດ້ານທັກສະທາງສັງຄົມ

CLO4:

ມີຄຸນສົມບັດທີ່ດີໃນຄວາມເປັນແບບຢ່າງໃນການບໍຫານ ແລະ ການປົກຄອງ

ສະຫຼຸບລວມໂດຍການໝາຍ D ຫຼື I ໃສ່ແຕ່ລະດ້ານ

ໃຫ້ໝາຍ D ຫຼື I ໃສ່ຫ້ອງທີ່ CLOs ສະໜັບສະໜູນ PLOs. ຖ້າສະໜັບສະໜູນທາງກົງໃຫ້ໝາຍ D. ແຕ່ຖ້າສະໜັບສະໜູນທາງອ້ອມໃຫ້ໝາຍ I. ສ່ວນຫ້ອງທີ່ບໍ່ສະໜັບສະໜູນໃຫ້ປະຫວ່າງໄວ້.

D ທາງກົງ (ເນື້ອໃນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຊັ່ນ: ຫຼັກສູດ); I ທາງອ້ອມ (ທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເນື້ອໃນເຊັ່ນ:ວິທີການຮຽນ-ການສອນ, ການປະເມີນ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຕ່າງໆ)

Put D to illustrate the “direct” support/alignment between CLOs and PLOs, and I for “indirect” support/alignment. If not, please leave blanks.

D = Direct (contents related e.g. syllabus); I = Indirect (non-contents related e.g. teaching & learning, student assessment, CCAs, ECAs)

ແຜນການສອນ (Course outline)

ອາທິດ

Week

ເລກລຳດັບຄາດໝາຍຜົນການຮຽນຂອງລາຍວິຊາ

(CLOnumber)

ຜົນການຮຽນຂອງບົດຮຽນ

Lesson Learning Outcomes (LLOs)

ໜຶ່ງບົດຮຽນຄວນໃຫ້ມີ 2-3 ຄາດໝາຍຜົນການຮຽນ

(Guidelines: 2-3 LLOs per lesson)

ຫົວຂໍ້ & ເນື້ອໃນ

Topics & contents

ກິດຈະກຳການຮຽນ

Learning Activities

ການປະເມີນຜົນ

Assessments

ຊັບພະຍາກອນ

Resources

(1) ອຸປະກອນຮັບ[ໃຊ້;

(2) ແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້;

(3) ເອກະສານອ້າງອີງ

CLO 2

LLO1:

ນຳໃຊ້ຫຼັກການຂອງຄວາມເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າໃນວຽກງານໃນອົງກອນໄດ້

ບົດທີ1 :
ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານກ່ຽວກັບພາວະຜູ່ນຳ

1. ຄວາມໝາຍຂອງພາວະຜູ້ນຳ

2.ບົດບາດຂອງພາວະຜູ້ນຳ

3. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຜູ້ນຳ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານ

1).ຖາມ-ຕອບ:

1.ນັກສຶກສາມີຄວາມເຂົ້າໃຈແນວໃດ

ກ່ຽວກັບຜູ້ນຳ ແລະ ພາວະຜູ້ນຳ?

2. ຜູ້ນຳ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນແນວໃດ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ຄວາມໝາຍຂອງຜູ້ນຳ

2. 9 ບົດບາດຂອງຄວາມຜູ້ນຳຕາມຄວາມຄາດຫວັງຂອງສັງຄົມ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

-ຕັ້ງຄຳຖາມນັກສຶກສາ ກ່ອນເຂົ້າຮຽນໃຫ້ເພື່ອປະເມີນຄວາມຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນດ້ວຍວິທີການສຸ່ມ 2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ແລະ ສຸ່ມເອົານັກສຶກສາຂຽນຕອບ ປະມານ 5-10 ຄົນ

ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ ບົດທີ1 ໜ້າທີ 1-10)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6. ແບບທົດສອບ

7.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 1

LLO2:

ຈຳແນກໄດ້ລະຫວ່າງບົດບາດ ຄວາມເປັນຜູ້ນຳ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານ

3. ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຜູ້ນຳ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານ

3. ລັກສະນະຂອງຜູ້ນໍາ ແລະ ລັກສະນະຂອງຜູ້ບໍລິຫານ

3). ໃຊ້ແບບທົດສອບ:

ແບບທົດສອບປະເມີນພາວະຄວາມເປັນ ຜູ້ນຳ (10 ນາທີ)

4). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ຜູ້ນຳທີດີຄວນສະແດງບົດບາດຄວາມເປັນຜູ້ນຳໃນອົງກອນແນວໃດ?

CLO 2

LLO1:

ນຳໃຊ້ຫຼັກການຂອງຄວາມເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າໃນວຽກງານໃນອົງກອນໄດ້

ບົດທີ 1: (ຕໍ່)
ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານກ່ຽວກັບພາວະຜູ່ນຳ

1.ຂະບວນ ແລະ ອົງປະ ກອບການຂອງພາວະຜູ້ນຳ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າຜູ້ນຳສາມາດແບ່ງອອກເປັນຈັກປະເພດ? ເຫດຜົນ

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ອົງປະກອບຂອງພາວະຜູ້ນຳ

- ຜູ້ນໍາ

- ຜູ້ຕາມ

- ສະພາບການ

- ຜົນທີເກີດຂື້ນ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

-ຕັ້ງຄຳຖາມນັກສຶກສາ ກ່ອນເຂົ້າຮຽນໃຫ້ເພື່ອປະເມີນຄວາມຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນດ້ວຍວິທີການສຸ່ມ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນຕອບໝົດທຸກຄົນ

ໃຊ້ເວລາ 5 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ1)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6. ແບບທົດສອບ

7.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 1

LLO 3 :

ຈຳແນກໄດ້ຄວາມເປັນຜູ້ນຳອົງກອນໃນແຕ່ລະແບບ

2. ຮູບແບບ ຫຼື ປະເພດຂອງຜູ້ນຳ

2. ຜູ້ນຳແບບປະຊາທິປະໄຕ

3. ຜູ້ນໍາແບບອິດສະຫຼະ

4. ຜູ້ນນຳແບບຜະເດັດການ

3). ໃຊ້ແບບທົດສອບ:

(ແບບທົດສອບກ່ຽວກັບສິລະປະຂອງ ຄວາມຜູ້ນຳ 10 ນາທີ)

4). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

1.ນັກສຶກສາຄິດວ່າຜູ້ນຳແບບໃດຈຶ່ງເປັນແບບທີ່ດີທີສຸດ? ເຫດຜົນ

CLO1

LLO1:

ວິເຄາະທິດສະດີຄວາມເປັນຜູ້ນຳໃນແຕ່ລະແບບໄດ້

ບົດທີ2
ທິດສະດີກ່ຽວກັບພາວະຜູ່ນຳ

1. ການສຶກສາຜູ້ນຳທາງດ້ານຄຸນລັກສະນະ

2.ການສຶກສາພາວະຜູ້ນຳທາງດ້ານພຶດຕິກຳ

1).ຖາມ-ຕອບ:

1.ນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈແນວໃດຕໍ່ກັບແນວຄິດການສຶກສາຜູ້ນຳທາງດ້ານຄຸນລັກສະນະ?

2.ນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈແນວຄິດການສຶກສາຜູ້ນຳທາງດ້ານພຶດຕິກຳແນວໃດ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ທິດສະດີກ່ຽວກັບພາວະຜູ່ນຳໃນແຕ່ລະສະຖານະການເຊັ່ນ :

-ການສຶກສາຜູ້ນຳທາງດ້ານຄຸນລັກສະນະ,

-ການສຶກສາພາວະຜູ້ນຳທາງດ້ານພຶດຕິກຳ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ໃຫ້ນັກສຶກສາວິເຄາະຂໍ້ດີຂໍ້ເສຍຂອງຜູ້ນຳ

ໃນທາງດ້ານຄຸນລັກສະນະ ແລະ ທາງດ້ານພຶດຕິກຳ?

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ໃຫ້ນັກສຶກສາຂື້ນຕອບ

ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ2)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 1

LLO1:

ວິເຄາະທິດສະດີຄວາມເປັນຜູ້ນຳໃນແຕ່ລະແບບໄດ້

ບົດທີ2 (ຕໍ່)
ທິດສະດີກ່ຽວກັບພາວະຜູ່ນຳ

1.ການສຶກສາຜູ້ນຳທາງດ້ານສະຖານະການ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາເຂົ້າໃຈແນວຄິດການສຶກສາຜູ້ນຳທາງດ້ານສະຖານະການ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ທິດສະດີກ່ຽວກັບພາວະຜູ່ນຳທາງດ້ານສະຖານະການ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ໃຫ້ນັກສຶກສາຂື້ນຕອບ

ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ2)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ແບບທົດສອບ

7.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 2

LLO2

ປັບໃຊ້ຫຼັກການຄວາມເປັນຜູ້ນຳ ໃນແຕ່ລະຮູບແບບໃຫ້ເຂົ້າກັບແຕ່ລະສະຖານະການໄດ້

2.ແນວຄິດຜູ່ນຳຊັ້ນຍອດທີ່ມີຊື່ສຽງໃນໂລກ

2. ແນວຄິດຜູ່ນຳຊັ້ນຍອດທີ່ມີຊື່ສຽງໃນໂລກທີມີຜົນຕໍ່ຄວາມສຳເລັດ

3). ໃຊ້ແບບທົດສອບ:

ແບບທົດສອບວ່າທ່ານມີຄວາມເປັນຜູ່ນຳ ຫຼື ຜູ້ຕາມ (10 ນາທີ)

4). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ໃຫ້ນັກສຶກສາວິເຄາະຂໍ້ດີຂໍ້ເສຍຂອງຜູ້ນຳໃນທາງດ້ານສະຸານະການ?

CLO 3

LLO1:

ປ່ຽນແປງພຶດຕິກຳເປັນຜູ້ນຳໃນອົງກອນໄດ້

ບົດທີ3
ການພັດທະນາພາວະຜູ່ນຳ

1.ການສຶກສາຕົນເອງ

2.ການສຶກສາຜູ້ອື່ນ

3.ການພັດທະນາຕົນເອງ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າມີວິທີການໃດແດ່ທີ່ຈະສາມາດພັດທະນາຕົນເອງໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ນຳທີ່ມີປະສິດພາບ ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ວິທີການສຶກສາຕົນເອງ

- ການວິເຄາະປະຫວັດຂອງຕົນ

- ການສັງເກດຕົນເອງ

- ການປ່ຽນກິດຈະກຳປະຈຳວັນ

- ການໃຊ້ແບບທົດສອບ

- ການຟັງຄວາມຄິດເຫັນຈາກຜູ່ອື່ນ

- ການເຂົ້າກຸ່ມພັດທະນາຕົນເອງ.

2. ວິທີການສຶກສາຜູ້ອື່ນ

- ການສັງເກດ

- ການສົນທະນາກັນໃນໂອກາດທີ່ ເໝາະສົມ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ການສຶກສາຜູ້ນຳທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຮົາພັດທະນາຕົນເອງແນວໃດເພື່ອໃຫ້ກາຍເປັນຜູ້ນຳ?

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ໃຊ້ຄຳຖາມແບບປາລະ ໄນ (ຈໍານວນ 5ຂໍ້) ແລະ ໃຫ້ນັກສຶກສາຕອບໝົດທຸກໃຊ້ເວລາ 5 ນາທີ

(5 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ2 )

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 3

LLO1:

ປ່ຽນແປງພຶດຕິກຳເປັນຜູ້ນຳໃນອົງກອນໄດ້

ບົດທີ3 (ຕໍ່)
ການພັດທະນາພາວະຜູ່ນຳ

1.ການພັດທະນາຕົນເອງ

2.ການພັດທະນາທັກສະພາວະຜູ່ນຳ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າຜູ້ນຳທີດີຄວນມີທັກ ສະແນວໃດໃນການນຳພາອົງກອນ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ວິທີການພັດທະນາຕົນເອງ

- ການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການເວົ້າ ຫຼື ສົນທະນາ

- ການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຟັງ

- ການພັດທະນາຄວາມຈຳ

- ການພັດທະນາທາງດ້ານອາລົມ

- ການພັດທະນາຄວາມຮູ້

- ການພັດທະນາການແຕ່ງກາຍ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນໂດຍການ ໃຫ້ກໍລະນີຕົວຢ່າງ: ກ່ຽວກັບສິລະປະຂອງການເປັນຜູ້ນຳ ແລະ ໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນຕອບ(ໃຊ້ເວລາປະມານ 15 ນາທີ)

4. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ3)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6. ກໍລະນີສຶກສາ

7.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 3

LLO 2

ນຳໃຊ້ທັກສະຄວາມເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າ ໃນການປະຕິບັດວຽກງານໄດ້

2.ການພັດທະນາທັກສະພາວະຜູ່ນຳ

2. ວິທີການພັດທະນາທັກສະພາວະຜູ່ນຳ

- ພັດທະນາໂດຍການຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ

- ພັດທະນາໂດຍການຮຽນຮູ້ຈາກກໍລະນີຕົວຢ່າງ

- ພັດທະນາໂດຍການຮຽນຮູ້ຈາກການສຶກສາ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ການພັດທະນາຄວາມເປັນຜູ້ນໍາໂດຍ ການຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຈາກການສຶກສາ ມີຂໍ້ດີ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດແນວໃດ?

CLO 1

LLO1:

ວິເຄາະໄດ້ເຖິງສະພາບແຮງຈູງໃຈຂອງບຸກຄະລາກອນໃນອົງການໄດ້

ບົດທີ4
ການສ້າງແຮງຈູງໃຈສຳລັບຜູ່ນຳ

1.ຄວາມໝາຍຂອງການ ສ້າງແຫ່ງຈູງໃຈ

2.ຄວາມສຳຄັນຂອງການ ສ້າງແຫ່ງຈູງໃຈ

3.ລັກສະນະຂອງແຮງຈູງໃຈ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າການຈູງໃຈມີຄວາມ ສຳຄັນແນວໃດຕໍ່ກັບພະນັກງານໃນ ອົງກອນ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບການສ້າງແຮງຈູງໃຈ

- ຄວາມໝາຍຂອງການ ສ້າງແຫ່ງຈູງໃຈ

- ຄວາມສຳຄັນຂອງການ ສ້າງແຫ່ງຈູງໃຈ

2. ລັກສະນະສຳຄັນຂອງແຮງຈູງໃຈ

- ແຮງຈູງໃຈພາຍໃນ

- ແຮງຈູງໃຈພາຍນອກ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ຈະມີວິທີການຈູງໃຈພະນັກງານໃນອົງ ກອນແນວໃດເພື່ອກະຕຸ້ນໃຫ້ພະນັກງານມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການປະຕິບັດວຽກງານ?

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນຕອບໝົດທຸກຄົນ

ໃຊ້ເວລາ 7 ນາທີ

(3 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ4)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 1

LLO1:

ວິເຄາະໄດ້ເຖິງສະພາບແຮງຈູງໃຈຂອງບຸກຄະລາກອນໃນອົງການໄດ້

ບົດທີ4 (ຕໍ່)
ການສ້າງແຮງຈູງໃຈສຳລັບຜູ່ນຳ

1.ທີ່ມາຂອງແຮງຈູງໃຈ

2.ອົງປະກອບທີ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດແຮງຈູງໃຈ

3.ປະເພດຂອງແຮງຈູງໃຈ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າໂດຍທຳມະຊາດຂອງ ມະນຸດແລ້ວຈະມີຄວາມຕ້ອງການຫຍັງແດ່ໃນການດຳລົງຊີວິດປະຈຸບັນ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ທີ່ມາຂອງແຮງຈູງໃຈ

- ຄວາມຕ້ອງການ

- ພະລັງຂັບເຄື່ອນ

- ສິ່ງລໍ້ໃຈ

- ການຕື່ນຕົວ

- ຄວາມຄາດຫວັງ

- ການຕັ້ງເປົ້າໝາຍ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ໃຊ້ຄຳຖາມແບບປາລະ ໄນ (ຈໍານວນ 5ຂໍ້) ແລະ ໃຫ້ນັກສຶກສາຕອບໝົດທຸກໃຊ້ເວລາ 5 ນາທີ

(5 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ4)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6. ແບບທົດສອບ

7.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 2

LLO2:

ນຳໃຊ້ເຕັກນິກຄວາມເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າໃນການສ້າງແຮງຈູງພະນັກງານໃນອົງກອນໄດ້

2. ອົງປະກອບທີກໍ່ໃຫ້ເກີດແຮງຈູງໃຈ

- ອົງປະກອບທາງຊີວະພາບ

- ອົງປະກອບທາງດ້ານຄວາມຄິດ

- ອົງປະກອບໃນດ້ານການຮຽນຮູ້

3. ປະເພດຂອງແຮງຈູງໃຈ

- ແຮງຈູງໃຈຕາມລັກສະນະທີ່ແທ້ຈິງ

- ແຮງຈູງໃຈໃນລັກສະນະກິດຈະ ກຳທີ່ຈະນຳໄປສູ່ເປົ້າໝາຍ

- ແຮງຈູງໃຈໄຝ່ຫາອຳນາດ

3). ໃຊ້ແບບທົດສອບ:

(ແບບທົດສອບປະເມີນແຮງຈູງໃຈໄຝ່ຫາຄວາມສຳເລັດ 10 ນາທີ)

4). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

1.ປັດຈຸບັນແຮງຈູງໃຈໃດເປັນສິ່ງຈູງ ໃຈທີ່ມີຄວາມສຳຄັນຕໍ່ກັບພະນັກງານ?

ສອບເສັງກາງພາກ (Midterm exam)

1. ໃຫ້ນັກສຶກສາວິເຄາະຄຸນລັກສະນະທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດຂອງຜູ້ນຳທ່ານໃດໜື່ງ ?

2. ໃຫ້ນັກສຶກສາວິເຄາະຄຸນລັກສະນະທີ່ບໍ່ປະສົບຜົນສຳເລັດຂອງຜູ້ນຳທ່ານໃດໜື່ງ ?

- ໃຊ້ເວລາ 1 ຊົ່ວໂມງ

- ຄະແນນ 20 %

CLO 1

LLO1:

ວິເຄາະໄດ້ເຖິງສະພາບແຮງຈູງໃຈຂອງບຸກຄະລາກອນໃນອົງການໄດ້

ບົດທີ4 (ຕໍ່)
ການສ້າງແຮງຈູງໃຈສຳລັບຜູ່ນຳ

1.ທິດສະດີການຈູງໃຈ

2.ຜູ່ນຳກັບການຈູງໃຈໃນອົງການ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າການຈູງໃຈດ້ວຍລາງວັນຕອງແທນນັ້ນຄວນໃຊ້ໃນສະຖານະການແບບໃດຈຶ່ງສາມາດຈູງໃຈໄດ້?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ທິດສະດີການຈູງໃຈ

- ທິດສະດີລຳດັບຂັ້ນຄວາມຕ້ອງການຂອງ Maslow

- ທິດສະດີ ອີອາຈີ (ERG) ຂອງທ່ານ ແອນເດີເຟີ (Alderfer)

- ທິດສະດີການຈູງໃຈຂອງ ທ່ານ Herzberg

- ທິດສະດີ X ແລະ Y ຂອງທ່ານ ແມກເກຣກໍ McGregor

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນຕອບໝົດທຸກຄົນ

ໃຊ້ເວລາ 5 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ4)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 2

LLO2:

ນຳໃຊ້ເຕັກນິກຄວາມເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າໃນການສ້າງແຮງຈູງພະນັກງານໃນອົງກອນໄດ້

2.ຜູ່ນຳກັບການຈູງໃຈໃນອົງການ

2. ຜູ່ນຳກັບການຈູງໃຈໃນອົງການ

- ການຈູງໃຈດ້ວຍລາງວັນຕອບແທນ

- ການຈູງໃຈດ້ວຍວຽກ

- ການຈູງໃຈດ້ວຍວັດທະນະທຳຂອງອົງການ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ຜູ້ນຳທີດີຄວນມີວິທີການຈູງໃຈບຸກຄະລາກອນໃນອົງການແນວໃດ?

CLO 1

LLO1:

ວິເຄາະສະພາບບັນຫາການສື່ສານໃນອົງກອນເພື່ອນຳໄປປັບປຸງແກ້ໄຂໄດ້

ບົດທີ5
ຜູ່ນຳກັບການສື່ສານ ແລະ ມະນຸດສຳພັນ

1.ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງການສື່ສານໃນອົງການ

2. ຮູບແບບການສື່ສານໃນອົງການ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າການສື່ສານມີຄວາມສຳຄັນແນວໃດຕໍ່ກັບຜູ້ນຳ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການສື່ສານ

2. ຄວາມສຳຄັນຂອງການສື່ສານໃນອົງການ

3. ຮູບແບບການສື່ສານໃນອົງການ

- ການສື່ສານແບບເປັນທາງການ ແລະ ແບບບໍ່ເປັນທາງການ

- ການຕິດຕໍ່ສືສານແບບ 3 ທາງ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ໃຊ້ຄຳຖາມແບບປາລະ ໄນ (ຈໍານວນ 5ຂໍ້) ແລະ ໃຫ້ນັກສຶກສາຕອບໝົດທຸກໃຊ້ເວລາ 5 ນາທີ

(5 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ5)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6. ແບບທົດສອບ

7.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 3

CLO 4

LLO2:

ນຳໃຊ້ການສື່ສານເຂົ້າໃນການປະຕິບັດວຽກງານໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ

3.ເຕັກນິກການສື່ສານໃນອົງການ

4. ເຕັກນິກການສື່ສານໃນອົງການ

- ການສື່ສານໂດຍໃຊ້ພາສາເວົ້າ

- ການສື່ສານໂດຍພາສາຂຽນ

- ການສື່ສານໂດຍບໍ່ໃຊ້ຄຳເວົ້າ

- ການສື່ສານຜ່ານທາງອີເລັກໂຕຼນິກ

3). ໃຊ້ແບບທົດສອບ:

(ແບບທົດສອບກ່ຽວກັບປະສິດທິຜົນ ຂອງການສື່ສານ10 ນາທີ)

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ໃຫ້ນັກສຶກສາວິເຄາະເຖິງຮູບແບບການສື່ສານແຕ່ລະປະເພດນັ້ນມີຂໍ້ດີ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດແນວໃດ ເມື່ອນຳມາໃຊ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດວຽກງານ?

CLO 3

CLO 4

LLO3:

ປັບຕົວໃຫ້ເຂົ້າກັບສັງຄົມ ແລະເພືອນຮ່ວມງານໃນອົງກອນໄດ້

ບົດທີ5 (ຕໍ່)
ຜູ່ນຳກັບການສື່ສານ ແລະ ມະນຸດສຳພັນ

1. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງມະນຸດສຳພັນ

2. ຫຼັກການທົ່ວໄປໃນການເສີ່ມສ້າງມະນຸດສຳພັນ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າມະນຸດສຳພັນມີຄວາມສຳຄັນແນວໃດຕໍ່ກັບຜູ້ນຳ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ຄວາມໝາຍຂອງມະນຸດສຳພັນ

2. ຄວາມສຳຄັນຂອງມະນຸດສຳພັນ

3. ຫຼັກການເສີ່ມສ້າງມະນຸດສຳພັນ

- ການສຳຫຼວດຕົນເອງ

- ການສຶກສາສິ່ງທີ່ຄວນຮູ້ກ່ຽວກັບບຸກຄົນ

- ການສ້າງຄວາມເປັນມິດ ເພື່ອເສີ່ມສ້າງການພົວພັນທີ່ດີຕໍ່ກັນ ແລະ ໃຫ້ຍັ່ງຢືນ

3). ໃຊ້ແບບທົດສອບ:

ແບບທົດສອບດ້ານບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຄວາມເປັນຜູ້ນໍາ(10 ນາທີ)

4). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ຜູ້ນຳຄວນມີວິທີການແນວໃດເພື່ອສ້າງມະນຸດສຳພັນກັບຜູ້ຢູ່ໃຕ້ບັງຄັບບັນຊາ?

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ໂດຍການສຸ່ມນັກສຶກສາຕອບ 5-10)

ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ5)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ແບບທົດສອບ

7.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 3

CLO 4

LLO3:

ປັບຕົວໃຫ້ເຂົ້າກັບສັງຄົມ ແລະເພືອນຮ່ວມງານໃນອົງກອນໄດ້

ບົດທີ5 (ຕໍ່)
ຜູ່ນຳກັບການສື່ສານ ແລະ ມະນຸດສຳພັນ

1.ຫຼັກການສ້າງມະນຸດສຳພັນໃນອົງການ

2. ຫຼັກການສ້າງມະນຸດສຳພັນກັບຜູ່ຢູ່ໃຕ້ບັງຄັບບັນຊາ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າລັກສະນະຜູ່ນຳທີ່ເຮັດໃຫ້ລູກນ້ອງເກີດຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໄດ້ນັ້ນມີປັດໄຈໃດແດ່?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ຫຼັກການສ້າງມະນຸດສຳພັນໃນອົງການ

- ຮູ້ຈັກຄວບຄຸມອາລົມຂອງຕົນເອງ

- ຮູ້ວິທີສົ່ງເສີ່ມໃຫ້ກຳລັງໃຈ

- ຮູ້ຈັກໃຫ້ລາງວັນ, ການຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍ

- ຊີ້ແຈງການເຄື່ອນໄຫວວຽກງານ...

- ຮັກສາຜົນປະໂຫຍດຕ່າງໆ ບົນພື້ນຖານຄວາມຍຸຕິທຳ

2. ຫຼັກການສ້າງມະນຸດສຳພັນກັບຜູ່ຢູ່ໃຕ້ບັງຄັບບັນຊາ

- ຕ້ອງມີການພົວພັນທີດີຕໍ່ກັບຜູ້ຢູ່ໃຕ້ບັງຄັບບັນຊາ

- ປະພຶດຕົນເປັນຕົວຢ່າງທີດີ

3. ລັກສະນະຜູ່ນຳທີ່ເຮັດໃຫ້ລູກນ້ອງເກີດຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ຜູ້ນຳທີປະສົບຄວາມສຳເລັດນັ້ນຕ້ອງຮູ້ຈັກຫຼັກການສ້າງມະນຸດສຳພັນກັບຜູ້ຢູ່ໃຕ້ບັງຄັບບັນຊາແນວໃດ?

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ໃຊ້ຄຳຖາມແບບປາລະ ໄນ (ຈໍານວນ 5ຂໍ້) ແລະ ໃຫ້ນັກສຶກສາຕອບໝົດທຸກໃຊ້ເວລາ 5 ນາທີ

(5 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ5)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 3

LLO1:

ສ້າງແບບແຜນການເຮັດວຽກ ແລະວິເຄາະໄຈ້ແຍກຢ່າງໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງອົງການໄດ້.

ບົດທີ6
ແບບແຜນວິທີເຮັດວຽກ ແລະ ຄຸນສົມບັດຂອງຜູ່ນຳ

1.ຄວາມສຳນຶກກ່ຽວກັບແບບແຜນວິທີເຮັດວຽກ

2. ຄວາມຈຳເປັນໃນການສ້າງແບບແຜນວິທີເຮັດວຽກຢ່າງມີວິທະຍາສາດ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າຜູ້ນຳຄວນມີແບບ ແຜນວິທີການເຮັດວຽກແນວໃດຈຶ່ງປະ ສົບຄວາມສຳເລັດ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ຄວາມສຳນຶກກ່ຽວກັບແບບແຜນວິທີເຮັດວຽກ

2. ຄວາມຈຳເປັນໃນການສ້າງແບບແຜນວິທີເຮັດວຽກຢ່າງມີວິທະຍາສາດ

3. ການສ້າງແບບແຜນການເຮັດວຽກທີ່ມີວິທະຍາສາດ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ໃຫ້ນັກສຶກສາຍົກຕົວຢ່າງແບບແຜນວິທີເຮັດວຽກຂອງຜູ້ນຳທີ່ປະສົບຄວາມສຳເລັດທ່ານໃດໜື່ງມາວິເຄາະ?

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ແລະສຸ່ມນັກສຶກສາຕອບປະມານ 5-10)

ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ6)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 3

CLO 4

LLO2:

ປຽບທຽບ ແລະ ພິຈາລະນາໄດ້ ເຖິງຄຸນສົມບັດທີ່ດີຂອງຄວາມ ເປັນຜູ້ນຳໃນອົງກອນຕ່າງໆໄດ້

ບົດທີ6 (ຕໍ່)
ແບບແຜນວິທີເຮັດວຽກ ແລະ ຄຸນສົມບັດຂອງຜູ່ນຳ

1. ຄວາມສຳນຶກກ່ຽວກັບຄຸນສົມບັດ

2. ມາດຕະຖານຄຸນສົມບັດຂອງຜູ່ນໍາ

1).ຖາມ-ຕອບ:

1.ນັກສຶກສາຄິດວ່າຜູ້ນຳທີ່ດີນັ້ນຄວນມີຄຸນສົມບັດແນວໃດ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ຄວາມສຳນຶກກ່ຽວກັບຄຸນສົມບັດ

2. ມາດຕະຖານຄຸນສົມບັດຂອງຜູ່ນໍາ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນຕອບໝົດທຸກຄົນ

ໃຊ້ເວລາ 5 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ6)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 3

CLO 4

LLO 3:

ເປັນແບບຢ່າງຄຸນສົມບັດທີ່ດີໃຫ້ ກັບສັງຄົມ ແລະ ເພືອນຮ່ວມງານ ໃນອົງກອນໄດ້

3. ແນວທາງການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຂອງຜູ່ນຳໃຫ້ມີຄຸນສົມບັດສິນທຳປະຕິວັດ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ໃຫ້ນັກສຶກສາຍົກຕົວຢ່າງຄຸນສົມບັດຂອງຜູ້ນຳທີ່ປະສົບຄວາມສຳເລັດທ່ານໃດໜື່ງມາວິເຄາະ?

CLO 1

LLO1:

ວິເຄາະແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ-ລັດທີ່ວາງອອກມາໄດ້ຢ່າງ ຖືກຕ້ອງສອດຄ່ອງ

ບົດທີ7
ຜູ່ນຳກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍ

1. ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍ

2. ຄວາມສຳຄັນຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າຜູ້ນຳມີບົດບາດສຳຄັນແນວໃດເພື່ອເຮັດໃຫ້ແນວທາງນະໂຍ ບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດທີວາງອອກມານັ້ນກາຍເປັນຮູບປະທຳ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍ

2. ຄວາມສຳຄັນຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ ແລະ ສຸ່ມນັກສຶກສາຕອບປະມານ 5-10)

ໃຊ້ເວລາ 10 ນາທີ

(2 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ7)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 2

LLO2

ຜັນຂະຫຍາຍແນວທາງນະໂຍ ບາຍຂອງພັກ-ລັດໃຫ້ກາຍເປັນແຜນລະອຽດເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງໄດ້

3.ແນວທາງຂອງຜູ້ນຳໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ
ແນວທາງນະໂຍບາຍ

3. ແນວທາງຂອງຜູ້ນຳໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍ

-ເຊື່ອມຊື່ມ ແລະ ເຂົ້າໃຈແຈ້ງກ່ຽວກັບແນວທາງນະໂຍບາຍ

- ມີລະບົບການຈັດຕັ້ງທີດີ, ມີພາຫະນະວັດຖູຮັບໃຊ້ໃນລະດັບອັນຈຳເປັນ

- ກຳແໜ້ນພະນັກງານ

3). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າ:

ຜູ້ນຳຄວນມີວິທີການຫັນແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ແນວໃດໃຫ້ກາຍເປັນແຜນງານ, ໂຄງການ ແລະ ກິດຈະກຳ ທີ່ສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ຈິງ?

CLO 1

LLO1:

ວິເຄາະບັນຫາຂໍ້ຂັດແຍງ ທີ່ເກີດຂື້ນໃນອົງການ

ບົດທີ8
ຜູ່ນຳກັບການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ້ງ

1. ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຂໍ້ຂັດແຍ້ງໃນອົງການ

2. ຮູບແບບ ຫຼື ວິທີການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ້ງ

1).ຖາມ-ຕອບ:

ນັກສຶກສາຄິດວ່າຜູ້ນຳມີສ່ວນສຳຄັນ ຄືແນວໃດໃນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ້ງໃນ ອົງການ?

2). ບັນຍາຍຫົວຂໍ້ :

1. ສາເຫດຂອງຄວາມຂັດແຍ້ງ

2. ຜົນຂອງຄວາມຂັດແຍ້ງ

3. ຮູບແບບ ຫຼື ວິທີການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ້ງ

- ການແກ້ໄຂໂດຍການໃຊ້ອຳນາດ

- ການແກ້ໄຂໂດຍການຮ່ວມມືກັນ

- ການແກ້ໄຂໂດຍການປະນີປະນອມກັນ

- ການແກ້ໄຂໂດຍການຫຼີກລ່ຽງ

1. ກ່ອນເຂົ້າບົດຮຽນ

2-5 ຄົນ (2ຄະແນນ)

2.ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊົ່ວ ໂມງ ແມ່ນປະເມີນ

ດ້ວຍການໃຫ້ກໍລະນີຕົວ ຢ່າງແລ້ວໃຫ້ນັກສຶກສາ ຂຽນຕອບ 10 ນາທີ

(5 ຄະແນນ)

3. ປະເມີນວຽກບ້ານ ດ້ວຍການໃຫ້ນັກສຶກສາຂຽນສົ່ງທາງອີເມວ

PPPSsack@gmail.com

ກຳນົດ 5 ວັນ

1. ພາເວີພອຍ

2. ໂປຣເຈັກເຕີ

3. ປື້ມແບບຮຽນວິ

ຊາພາວະຜູ້ນຳ

ບົດທີ8)

4. ປື້ມພາວະຜູ້ (2017)

5. ປື້ມພາວະຜູ້ນຳ ສະບັບພາສາໄທ ພີມປີ 2015

6.ແບບທົດສອບ

7.ສືບຄົ້ນອ່ານຂໍ້ມູນ ບົດຮຽນໃນລີ້ງ http://panyasack.blogspot.com

CLO 2

LLO2 :

ນຳໃຊ້ຫຼັກການຄວາມເປັນຜູ້ນຳເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ້ງໃນອົງການໄດ້

1. ແນວທາງທີ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດຜົນສຳເລັດໃນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ້ງ

2.ເຕັກນິກການເຈລະຈາ ແລະ ການຕໍ່ລອງ

4. ແນວທາງທີ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດຜົນສຳເລັດໃນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ້ງ

5. ເຕັກນິກການເຈລະຈາ ແລະ ການຕໍ່ລອງ

3). ໃຊ້ແບບທົດສອບ:

ແບບທົດສອບປະເມີນພາວະຄວາມເປັນ ຜູ້ນຳ (10 ນາທີ)

4). ໃຫ້ວຽກບ້ານຄົ້ນຄວ້າບົດສຸດ ທ້າຍ:

ຜູ້ນຳຄວນມີວິທີການຫັນແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ ແນວໃດໃຫ້ກາຍເປັນແຜນງານ, ໂຄງການ ແລະ ກິດຈະກຳທີ່ສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ຈິງ?

5). ສະຫຼຸບບົດຮຽນ ແລະ ແກ້ໄຂ ຂໍ້ຂອງໃຈ ເພື່ອກຽມສອບເສັງ ທ້າຍພາກຮຽນ

ອາທິດແຮ/ທວນຄືນເສັງພາກຮຽນ

Spare/Revised week before final exam

ສອບເສັງທ້າຍພາກຮຽນ (Final exam)

ປະຕິບັດຕາມແຈ້ງການຂອງພະແນກວິຊາການ ຄະນະນິຕິສາດ ແລະ ລັດຖະສາດວາງອອກມາ

ການວັດຜົນການຮຽນ

ລ/ດ	ກິດຈະກຳ	ເກນການໃຫ້ຄະແນນຄິດເປັນ %
1	ການຂຶ້ນຫ້ອງ (ບໍ່ຂາດຈັກເທື່ອ)	10
2	ກິດຈະກຳ ( ມີສ່ວນຮ່ວມຕອບຄຳຖາມ, ເຮັດແບບທົດສອບ, ສົ່ງວຽກບ້ານ….)	20
3	ສອບເສັງກາງພາກຮຽນ	20
4	ສອບເສັງທ້າຍພາກຮຽນ	20
ລວມ		100

ການປະເມີນຜົນ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນ

ລະດັບຄະແນນ	ຄວາມໝາຍ		ຄະແນນລວມ	ຄ່າລະດັບ
ສັນຍາລັກພາສາອັງກິດ	ພາສາລາວ	ພາສາອັງກິດ	ຄະແນນລວມ	ຄ່າລະດັບ
A	ດີເລີດ	Excellent	91-100	4.0
B+	ດີຫຼາຍ	Very good	81-90	3.5
B	ດີ	Good	70-80	3.0
C+	ດີພໍໃຊ້	Fairly good	65-69	2.5
C	ພໍໃຊ້ໄດ້	Fair	60-64	2.0
D+	ອ່ອນ	Poor	55-59	1.5
D	ອ່ອນຫຼາຍ	Very Poor	50-54	1.0
F	ຕົກ	Fail	0-49	0
I	ບໍ່ສົມບູນ(ຮຽນບໍ່ຄົບ)	Incomplete	ຂາດຮຽນເກີນ 80% ຂອງຈຳນວນທັງໝົດ

ທີ່ ຄະນະນິຕິສາດ ແລະ ລັດຖະສາດ ວັນທີ 01/ 09 / 2021

ຄູສອນປະຈຳວິຊາ

ອຈ.ປທ. ປັນຍາສັກ ແສງອ່ອນແກ້ວ

ค้นหาบล็อกนี้

ກົດເລືອກອ່ານແຕ່ລະໝວດໝູ່

ແຜນການສອນລາຍວິຊາ ພາວະຜູ້ນຳ ສົກສຶກສາ 2021-2022

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น